CACOFONÍA

Cacofonía

La cacofonía (del griego kakos, "malos" y fonos ,"sonidos") es el uso repetido de sonidos en palabras o frases que producen un efecto auditivo desagradable.

A menos que la frase tenga un fin publicitario o artístico (un mensaje como el que muestra la imagen), puede ser molesta para quien la escucha debido a la repetición de sonidos. una anera de evitar la cacofonía es utilizando sinónimos de las palabras que la causan, de esta manera se mantiene la idea de lo que se quiere transmitir.  

ejemplos:

caramelo, camarón ,caramelo , camarón

pepe pecas pica papas con un pico pepe pecas  pica papas 

audífonos monos en abonos 

anécdota

Redacta la anécdota de un suceso significativo para ti, debe ser mínimo media cuartilla y elabora un dibujo alucivo a la anécdota.

en tercer año de secundaria a mi grupo se nos asigno la materia de "quimia 1" y donde la maestra que la impartía era muy estricta con respecto a los materiales útiles y presentación que se nos indicaba, todo este se debería se debía de seguir a l pie de sus palabras.
cierto día había pedido una tabla periódica para poder identificar los elementos que contenía esta, En la siguiente clase, la maestra pidió la tabla periódica encima de nuestra banca, para verificar que la hayamos traído.
la busque portada mi mochila, recuerdo que estaba preocupado en ese momento, pues no sabia lo que me haría la maestra de no haber traído su material. Me vio con sus ojos de sospecha y dijo en voz firme "salte" no tuve otro remedio que salirme del salón de clases e ir a buscar una tabla periódica a los demás grupos .

corregida

Redacta la anécdota de un suceso significativo para ti, debe ser mínimo media cuartilla y elabora un dibujo alusivo a la anécdota.

en tercer año de secundaria a mi grupo se nos asigno la materia de "quimia 1" donde la maestra que la impartía era muy estricta con respecto a los materiales útiles y presentación que se nos indicaba, todo este se debería se debía de seguir a l pie de sus palabras.

cierto día había pedido una tabla periódica para poder identificar los elementos que contenía esta, En la siguiente clase, la maestra pidió que la trajéramos y pusiéramos de nuestra butaca, para verificar que la cumpliéramos.

la busque portada mi mochila, recuerdo que estaba preocupado en ese momento, pues no sabia lo que me haría la maestra de no haber traído su material. Me vio con sus ojos de sospecha y dijo en voz firme "salte" no tuve otro remedio que salirme del salón de clases e ir a buscar una tabla periódica a los demás grupos .

Anécdota

"Una dulce pelea"

Por: Jose Mario López Diego 

Hace un año en tercero de secundaria, estabamos platicando tranquilamente Brisa, Mayra y yo, pero ademas de platicar yo estaba  planeando mi venganza contra Brisa, ya que antes de esto ella me había jugado una broma y yo no me iba a quedar sin hacer nada, así que cuando ella estaba distraída tome uno de los tres mazapanes que había ido a comprar a la cooperativa escolar, y se lo embarre en el cabello, a lo que ella respondió  quitándome otro de los mazapanes para igualmente embarrarmelo en el cabello, y así estuvimos un largo rato lanzándonos los restos de mazapán, hasta que llego el maestro y nos dijo que tendríamos que barrer el piso y limpiar las bancas de nuestros compañeros, como castigo por nuestros actos, no sin antes limpiarnos el mazapán del cabello y ropa

"Una dulce pelea"

(Corregida)

Por: Jose Mario López Diego 

Hace un año en tercero de secundaria, estaba platicando tranquilamente con Brisa y Mayra, pero lo que no sabían es que estaba  planeando mi venganza contra Brisa, ya que antes de esto ella me había jugado una broma y yo no me iba a quedar sin hacer nada, así que cuando ella estaba distraída tome uno de los tres mazapanes que había ido a comprar a la cooperativa escolar, y se lo embarre en el cabello, a lo que ella respondió  quitándome otro de los mazapanes para igualmente embarrarmelo en el cabello, y así estuvimos un largo rato lanzándonos los restos de mazapán, hasta que llego el maestro y nos dijo que tendríamos que barrer el piso y limpiar las bancas de nuestros compañeros, como castigo por nuestros actos, no sin antes limpiarnos el mazapán del cabello y ropa

Jose Mario Lopez Diego N.L:19

Anecdota: "Los condones"

Nombre: Luis Eduardo Calihua Quiahua.

Los condones.

Anécdota sin corregir.

Estaba en tercero de secundaria, el profesor había pedido traer métodos anticonceptivos para utilizarlos en su clase.
Yo sólo conocía los condones, además, eran muy accesibles para mi edad. Entonces esa fue mi elección, aunque mi mamá me había recomendado las pastillas del día siguiente.
Mi mamá los compró a un buen precio, según describe ella. Cuando los observé, vi que eran de una calidad aceptable.
Al día siguiente, los lleve a la escuela, pero para mi sorpresa, el profesor me indicó que hoy no sería el momento para ocuparlos, debido a que fui el único en traerlos.
En un descuido, un compañero tomó los condones sin mi autorización, donde los uso para inflarlos, estirarlos y lanzarlos.
Otro compañero que observaba lo sucedido, lo reportó con el profesor.
Tiempo después, el profesor con un tono de molestia preguntó quien los había tomado, entonces, a voluntad propia mi compañero se culpó y fue reportado.

Anécdota corregida.

Estaba en tercero de secundaria, el profesor había pedido traer métodos anticonceptivos para utilizarlos en su clase.
Yo sólo conocía los condones, además, eran muy accesibles para mi edad. Entonces esa fue mi elección, aunque mi mamá me había recomendado las pastillas del día siguiente.
Mi mamá los compró a un buen precio, según describe ella. Cuando los observé, vi que eran de una calidad aceptable.
Al día siguiente, los lleve a la escuela, pero para mi sorpresa, el profesor me indicó que hoy no sería el momento para ocuparlos, debido a que fui el único en traerlos.
En un descuido, un compañero tomó los condones sin mi autorización, y los utilizó para estirarlos y lanzarlos.
Otro compañero que observaba lo sucedido, lo reportó con el profesor.
Tiempo después, el profesor con un tono de molestia preguntó quien los había tomado, entonces, a voluntad propia mi compañero se culpó y fue reportado.

ANÉCDOTA: Calificaciones es tu responsabilidad Por:Gisselle Stefania Granados Martinez

"Calificaciones es tu responsabilidad"

Sin corrección:

Recuerdo que en segundo de primaria mis padres me prometieron un videojuego o un juego si salia en cuadro de honor 3 veces seguidas, así que me esforcé, entregue todas mis tareas, saque 10 y 9 en mis exámenes y con todo esto saque mi primer cuadro de honor con un segundo lugar me emocione  y seguí así. Saque mi segundo de cuadro de honor me quede en tercer lugar me emocione de lo cerca que ya estaba de mi recompensa, para mi sorpresa me fue muy mal en mi tercer semestre me distraía demasiado y salí muy mal, la maestra me mando a llamar preguntando de mis calificaciones y yo no único que conteste fue un "no se".

La maestra se enfado conmigo y me dio un programa de lo ya habíamos visto para reforzar y como íbamos a medio semestre, la profesora siempre estaba encima de mi, mando a llamar a mis padres, para dar advertencia de lo que estaba sucediendo, mis padres se sentaban todos los días conmigo a estudiar, repasar y hacer mis tareas, gracias a esto saque buenas calificaciones y saque mi tercer cuadro de honor claro, que en tercer lugar.

Entonces después de la ceremonia inmediatamente fui a buscar a mis padres con lo que me habían prometido, para mi sorpresa no tenían nada, misa padres me reprendieron y me dijeron "no hay videojuego, tener buenas calificaciones es tu deber, tu responsabilidad y obligación"

Corregido:

Recuerdo que en segundo de primaria mis padres me prometieron un videojuego o un juego si salia en cuadro de honor 3 veces seguidas, así que me esforcé, entregue todas mis tareas, saque 10 y 9 en mis exámenes y con todo esto saque mi primer cuadro de honor con un segundo lugar me alegre y seguí así. Saque mi segundo de cuadro de honor me quede en tercer lugar me emocione de lo cerca que ya estaba de mi recompensa, para mi sorpresa me fue muy mal en mi tercer semestre me distraía demasiado y salí muy mal, la maestra me mando a llamar preguntando de mis calificaciones y yo no único que conteste fue un "no se".

La maestra se enfado conmigo y me dio un programa de lo ya habíamos visto para reforzar y como íbamos a medio semestre, la profesora siempre estaba encima de mi, mando a llamar a mis padres, para dar advertencia de lo que estaba sucediendo, mis padres se sentaban todos los días conmigo a estudiar, repasar y hacer mis tareas, gracias a esto saque buenas calificaciones y saque mi tercer cuadro de honor claro, que en tercer lugar.

Entonces después de la ceremonia inmediatamente fui a buscar a mis padres con lo que me habían prometido, para mi sorpresa no tenían nada, misa padres me reprendieron y me dijeron "no hay videojuego, tener buenas calificaciones es tu deber, tu responsabilidad y obligación"

Anécdota: el acordeón de la perdición

"EL ACORDEÓN DE LA PERDICIÓN "          (sin correcciones)

POR: Brisa Alondra Vaquez Valerio

Desperte motivada, pero a a vez asustada ya que ese dia tendria examen de ingles. llegue a la escuela y me sente en mi banca comenze a platicar con mis compañeros dde el examen que si habian estudiado y cosas alusivas.ingles nos tocaba despues de receso. recuerdo que estaba "estudiando" y se me ocurrio quitar unas hojias que se encntraban pegadas en la libreta las iba a utilizar como acordeon para la hora del examen. En ese entonces no teniamos maestra de ingles asi que la prefecta Marisol nos o tuvo que aplicar, comenze a contestar mi examen y me sabia algunas cosas las que no podia contestar las deje al ultimo, la maestra se paso a sentar en una banca que estaba en el fondo del salon y aproveche para echarle un vistazo a mi supuesto "acordeon" sin darme cuenta que la aestra ya habia comenzado a caminar para vigilar que nadie copiara. comenze a leer y vi que nada de lo que estaba en las hojitas me era util y cuando quize guardar las hojitas la maestra me vio y  me dijo:
- a ver hoja dame tu acordeon,tu examen y te sales
no tuve mas remedio que hacer lo que me dijo y sali muy apenada,triste y enojada conmigo.
pasaron los dias y ala hora de entregar caificaciones yo tenia 3 en i puntuaje ya que solo me haban contado dos aspectos: la libreta y examen parcial y pues desde ahi aprendi que no es buen sacar acordeones en un examen y que es mejor estudiar en casa.

"EL ACORDEÓN DE LA PERDICIÓN"(corregido)

POR:Brisa Alondra Vazque Valerio

Desperté motivada, pero a la vez asustada ya que ese día tendría examen de Ingles llegue a la escuela y me senté en mi banca. comenzé a platicar con mis compañeros de el examen que si habían estudiado y cosas alusivas. Ingles nos tocaba después de receso. Recuerdo que estaba "estudiando"y se me ocurrió quitar unas hojas que se encontraban pegadas en la libreta las iba a utilizar como acordeón para la hora del examen. En ese entonces no teníamos maestra de Ingles que no aplicara el examen así que la prefecta Marisol nos lo tuvo que aplicar comenze a contestar mi examen y me sabia algunas cosas las que no podía contestar las deje al último, la maestra se paso a sentar en una banca que estaba en el fondo del salón y aproveche para echarle un vistazo a mi supuesto "acordeón" sin darme cuenta que la maestra ya había comenzado a caminar para vigilar que nadie copiara. comenze a leer y vi que nada de lo que estaba me en las hojas me era útil y cuando quise guardar las hojas la maestra me vio y me dijo:

-- A ver hija dame tu acordeón, tu examen y te sales

No tuve mas remedio que hacer lo que me dijo y salí muy apenada, triste y enojada conmigo.
pasaron los días y la hora de entregar calificaciones yo tenia un 3 en mi puntuaje ya que solo me habían contado dos aspectos: libreta y examen parcial y pues desde ahí aprendí que no es bueno sacar acordeones en un examen y que es mejor estudiar en casa.

ANÉCDOTA

La ANÉCDOTA, según el Diccionario del Español de México (DEM, 2018), es la "relación, generalmente breve, de un seceso interesante, notable o curioso". La vida esta llena de estos sucesos; de hecho, si hacemos una recopilación de lo que vivimos en un día, nos sorprendería la cantidad de anécdotas que tendríamos para compartir.

Como las anécdotas reflejan sucesos en las vidas de las personas, pueden tener valor literario, pues algunas veces se utilizan recursos narrativos como figuras retóricas; además, su extensión es variable, aunque poseen una sola estructura.

La estructura de la ANÉCDOTA es la misma que la de cualquier texto narrativo:

♦️ Planteamiento: se expone la situación o problema para contextualizar a l receptor de la anécdota.

♦️ Desarrollo: se explica los hechos y se llega al climax de la historia. 

♦️ Conclusión: el problema se resuelve o se remata con un giro inesperado de los acontecimientos.

La estructura no es ajena a la forma de presentar los hechos en la comunicación cotidiana; es decir, no es necesario haber estudiado este tema para contar una ANÉCDOTA que cubra totalmente la estructura.

Como puedes notar, las ANÉCDOTAS siempre cuentan sucesos curiosos que, a fin de cuentas, dejan una enseñanza.

EJEMPLOS:

Recordar y relatar los hechos curiosos que se viven durante el día dejan algunos aprendizajes:

   •El análisis permite encontrar la causa de los hechos: falta de atención, cortesía a los demás, una buena causa, etcétera.

   •Nos ayuda a ordenar los hechos de manera lógica, pues es necesario estructurarlos correctamente para que tengan sentido.

   •Expresar las ANÉCDOTAS en voz alta también ayuda a mejorar la precisión en el uso de las palabras, para así dar el mensaje correcto.

   •Provocar la reflexión acerca del propio comportamiento para determinar si debe mejor algún aspecto o reforzar una conducta positiva.

Las enseñanzas familiares parten de ANÉCDOTAS y es posible sacar provecho de ellas para enfrentar diversas situaciones.

TABLA DE LOS VICIOS DEL LENGUAJE

Anécdota: ~Todo por un antojo~

Anécdota: ~Todo por un antojo~

මTODO POR UN ANTOJOම

Anécdota (original) hecha por Alexsandra Andrea Hernández Trujillo N.L. 17

Recuerdo cuando estaba en primer semestre junto con mis amigos Brisa y Eduardo; acababa de a concluir la clase cuando de repente a los tres se no antojó una bolsa de frituras, más específicamente unos Takis.

Los tres pensamos que el maestro de habilidades iba a tardar en venir al salón, así que no animamos y fuimos caminando tranquilamente hacia la cafetería, nos acercamos al mostrador y pedimos nuestras frituras, enseguida nos la dieron, pagamos y regresamos caminando.

Cuando estábamos a la mitad del patio nos dimos cuenta que el maestro estaba ingresando al salón, al ver esto corrimos con todas nuestras fuerzas, pero al final no pudimos llegar y el maestro nos cerró la puerta.

Estábamos muy preocupados esperando en la puerta, cuando de repente esta se abrió dejando salir a todos nuestros compañeros que se dirigían al salón de computo; rápidamente tomamos nuestras cosas e igual nos dirigimos al salón de computo. Para nuestra suerte nos dejó pasar y no tuvimos falta, pero tuvimos que andar preguntando a nuestros compañeros que era lo que les había explicado. Desde entonces no salimos entre clases a menos que sea muy necesario.

මTODO POR UN ANTOJOම

Anécdota (corregida) hecha por Alexsandra Andrea Hernández Trujillo N.L. 17

Recuerdo cuando estaba en primer semestre junto con mis amigos Brisa y Eduardo; acababa de a concluir la clase cuando de repente a los tres se no antojó una bolsa de frituras, específicamente unos Takis.

Los tres pensamos que el maestro de habilidades iba a tardar en venir al salón, así que no animamos y fuimos caminando tranquilamente hacia la cafetería, nos acercamos al mostrador y pedimos nuestras frituras, enseguida nos la dieron, pagamos y regresamos caminando.

Cuando estábamos a la mitad del patio nos dimos cuenta que el maestro estaba ingresando al salón, al ver esto corrimos con todas nuestras fuerzas, pero al final no pudimos llegar y el maestro nos cerró la puerta.

Estábamos muy preocupados esperando en la puerta, cuando de repente esta se abrió dejando salir a todos nuestros compañeros que se dirigían al salón de computo; rápidamente tomamos nuestras cosas e igual nos dirigimos al salón de computo. Para nuestra suerte nos dejó pasar y no tuvimos falta, pero tuvimos que andar preguntando a nuestros compañeros que era lo que les había explicado. Desde entonces no salimos entre clases a menos que sea muy necesario.

Anécdota: La pequeña pelea.

Anécdota. (Original)

Por: Eduardo Diego Ortega

La pequeña pelea.

Era un día como otros tantos, Brisa, Alexsandra, Mayra, José Mario, Ángel, Valerya y yo nos encontrábamos desayunando en el patio de la escuela. Todo iba normal hasta que los primeros 5 nombrados decidieron ir a jugar a “Tú la traes”; estaban jugando y Valerya y yo nos estábamos riendo de ellos. Ese preciso día, la maestra de Química había encargado presentar una bebida energética como último trabajo para cerrar el parcial. Valerya decidió juntar varios refrescos en un pomo para presentarlo como su bebida, me dio a probar y sabía rico… ¡Listo! Su trabajo estaba hecho para presentarlo la siguiente hora (terminando receso). Yo bien bobo decidí agitar el pomo, ahora que lo recuerdo no sé porque hice eso, toda la bebida del pomo comenzó a derramarse y saltaba tal cuál espuma. Me quede con el frasco en la mano, al darse cuenta de lo sucedido, Valerya comenzó a llorar y decir palabras que ni al caso… Brisa y Alex se acercaron a ver qué pasaba y me ayudaron a limpiar y volvimos a hacer la bebida. En este caso Valerya dijo:

-       “¿Soy yo o es él? Ustedes decidan”

A lo cual todos se pusieron de mi lado y desde ahí no hemos vuelto a saber de ella.

Anécdota. (Corregida)

Por: Eduardo Diego Ortega

La pequeña pelea.

Era un día como otros tantos, Brisa, Alexsandra, Mayra, José Mario, Ángel, Valeria y yo nos encontrábamos desayunando en el patio de la escuela. Todo iba normal hasta que los primeros 5 nombrados decidieron ir a jugar a “Tú la traes”; estaban jugando y Valeria y yo nos estábamos riendo de ellos. Ese preciso día, la maestra de Química había encargado presentar una bebida energética como último trabajo para cerrar el parcial. Valeria decidió juntar varios refrescos en un pomo para presentarlo como su bebida, me dio a probar y sabía rico… ¡Listo! Su trabajo estaba hecho para presentarlo la siguiente hora (terminando receso). Yo bien bobo decidí agitar el pomo, ahora que lo recuerdo no sé porque hice eso, toda la bebida del pomo comenzó a derramarse y saltaba tal cuál espuma. Me quede con el frasco en la mano, al darse cuenta de lo sucedido, Valeria comenzó a llorar y decir palabras que ni al caso… Brisa y Alex se acercaron a ver qué pasaba y me ayudaron a limpiar y volvimos a hacer la bebida. En este caso Valeria dijo:

-       “¿Soy yo o es él? Ustedes decidan”

A lo cual todos se pusieron de mi lado y desde ahí no hemos vuelto a saber de ella.

BARBARISMO

BARBARISMO

En la actualidad, el BARBARISMO es un vicio del lenguaje que consiste en escribir o pronunciar mal las palabras. Este error se produce generalmente por desconocimiento, o bien, por comodidad en la pronunciación.

Si bien en la comunicación diaria puede no ocasionar problemas de comprensión, resta formalidad en los ámbitos académico y profesional.

EJEMPLOS:

   ✓ Me dijistes que viniera pronto.

   ❌ Me dijiste que viniera pronto.

El mensaje se comprende, sin embargo, la construcción de la oración es incorrecta, ya que lo verbos en segunda persona no llevan "s" al final.

El barbarismo también es el empleo de palabras extranjeras sin tomar en cuenta el vocabulario en español para expresar un mensaje.

EJEMPLOS:

ᐶ Staff 〓 Personal

ᐶ Show 〓 Espectáculo

ᐶ Cool 〓 Genial

HIPERCORECCIÓN

HIPERCORRECCIÓN

Se llama HIPERCORRECCIÓN a la deformación de una palabra bajo la creencia de que se obtiene una variante más culta.

EJEMPLOS: 

   X Aereopuerto

   ✔️ Aeropuerto

La HIPERCORRECCIÓN se deriva del afán por hablar correctamente y se refleja en tratar de remediar errores donde no los hay. Por lo tanto, se recomienda consultar un diccionario si no se tiene la seguridad de cómo se dice o escribe una palabra.

EJEMPLOS:

   X Puédamos

   ✔️ Podamos

   X Bacalado

   ✔️ Bacalao

   X Expander

   ✔️ Expandir

ADEQUEISMO

ADEQUEÍSMO

El ADEQUEÍSMO se refiere a la ausencia de la presencia "de" cuando se requiere en una oración. Como ya mencionamos, señala el mismo fenómeno que el queísmo.

Para no eliminar dichas preposiciones, también puedes convertir la oración en preguntas. Otra forma de identificar los casos para agregar la preposición es la siguiente:

Sustituye: cambia la oración subordinada por los pronombres demostrativos "eso" y "esto".

EJEMPLOS:
   •Ayer hablamos de que las fechas de entrega se acercan
  Agregar "de".
 
  メ Hablamos eso.
  √ Hablamos de eso.

    •Creo de que no deberíamos dividir la exposición.

   メ Creo de eso.
   √ Creo eso.

NEOLOGISMO

NEOLOGISMOS

Se denomina NEOLOGISMO a una palabra creada de manera reciente, a un préstamo de otra lengua o a una nueva acepción para una palabra que ya existe. 

Surgen porque los hablantes tiene la necesidad de nombrar algo nuevo que carece de nombre, o bien, porque se considera necesario renombrar algo. Toman un tiempo en ser aceptadas por la institución que regula el uso de una lengua (la Real Academia Española, en nuestro caso).

EJEMPLOS:

⧪ Bullying ➡️ Acoso escolar: abuso repetido y constante de un alumno a otro.

⧪ Littering ➡️ Basurero: tirar basura en lugares indebidos.

ARCAÍSMO

ARCAÍSMO

Los ARCAÍSMOS son palabras que resultan anticuadas debido a la evolución de la lengua y que se han dejado de usarse en ciertas regiones.

Las lenguas evolucionan cuando sus hablantes agregan elementos y las modifican. Este cambio provoca que se conserven elementos que en algunas regiones ya no se usan porque son viejos o "han pasado de moda".

En la escritura, los ARCAÍSMOS tienen cierto valor artístico porque, a veces, al ser elementos en desuso que conservan cierta belleza o precisión en sus significados, los hace idóneos para comunicar un mensaje más elaborado.

Asimismo, si bien se encuentran en la lengua española, no son los mismos en todas las regiones y países.

Algunos ejemplos según la región de Tehuacán son:

🌙 Fatigóla

🌙 Holgar

🌙 Achaque

🌙 Heredad

🌙 Cayere

METAPLASMO

METAPLASMOS

Los METAPLASMOS se originan en la lengua oral. Son errores en la pronunciación resultado de añadir, cambiar o eliminar sonidos a una palabra que en realidad no los necesita.

EJEMPLO:

   ✖️ Los refrescos eran de a gratis.

   ✔️ Los refrescos eran gratis.

=TIPOS DE METAPLASMO=

🔶 Epéntesis: adición de un sonido en una palabra.

EJEMPLOS:

   ✖️ ¡Ya! ¡Díseselo!

   ✔️ ¡Ya! ¡Díselo!

   ✖️ Tiene los ojos cafeses.

   ✔️ Tiene los ojos cafés. 

🔶 Metaplasmos por adición: al agregar (generalmente preposiciones) en una oración.

EJEMPLOS:

   ✖️ Vamos a por la pizza.

   ✔️ Vamos por la pizza.

🔶 Prótesis: adición de sonidos al inicio de la palabra.

EJEMPLOS:

   ✖️ Llegué endeantes.

   ✔️ Llegué antes.

   ✖️ Arrejuntó toda la basura en el contenedor.

   ✔️ Juntó toda la basura en el contenedor.

   ✖️ Acompleta el ejercicio.

   ✔️ Completa el ejercicio.

🔶 Paragoge: consiste en cambiar un sonido por otro, tal vez porque el hablante piensa que es lo correcto.

EJEMPLOS:

   ✖️ Me estaba copeando.

   ✔️ Me estaba copiando.

   ✖️El resultado puede varear.

   ✔️ El resultado puede variar.

   ✖️ Ese muchacho está meope.

   ✔️ Ese muchacho está miope.

🔶 Aféresis: eliminación o supresión de sonidos al inicio de una palabra.

EJEMPLOS:

   ✖️ Mano, pásame la sal.

   ✔️ Hermano, pásame la sal.

🔶 Apócope: fenómeno que se da cuando se elimina un sonido al final de una palabra.

EJEMPLOS:

   ✖️ ¿Pa qué preguntas si ya sabes?

   ✔️ ¿Para qué preguntas si ya sabes?

   ✖️ Apaga la compu antes de irte.

   ✔️ Apaga la computadoras antes de irte.

DEQUEISMO

Dequeismo 

Como dequeísmo se conoce el uso inapropiado de la secuencia de quepara introducir oraciones subordinadas que no admiten este régimen verbal.

El dequeísmo, en este sentido, implica agregar la preposición de antes de la conjunción que para forzar la secuencia de que aunque el verbo que rige la oración no la amerite.

Por lo general, el dequeísmo se produce por ultracorrección, es decir, para evitar cometer queísmo, error frecuente en el habla coloquial.

ejemplos:

Dijo de que si venia a la clase.

Dijo que si venia a la clase.

Me parece de que ya habíamos habado de esto.

Me parece que ya habíamos hablado de esto.

QUEISMO

Queismo 

El queísmo consiste en el uso incorrecto de la conjunción que cuando corresponde la secuencia de que. 

La secuencia de que, por su parte, se emplea como expresión introductora de ciertos complementos cuando el verbo que rige la oración exige la preposición de.

Aunque el queísmo es frecuente, sobre todo, en el habla coloquial, se aconseja evitarlo, pues se considera un barbarismos.

ejemplos:

Estoy segura que encontraran útiles estos ejemplos.

Estoy segura de que encontraran útiles estos ejemplos

A pesar que no trajeron ejemplos, avanzaremos con el tema.

A pesar de que no trajeron ejemplos, avanzaremos con el tema.

VULGARISMO

VULGARISMO

El término VULGARISMO proviene del latín vulgaris, que se traduce como "del pueblo" y hace referencia a expresiones que no están aceptadas por las instituciones que regulan y estandarizan las lenguas (la RAE, en el caso del español).

Estos errores se emplean comúnmente en la lengua vulgar, la cual incorpora expresiones coloquiales que varían según los grupos sociales que la hablan y su posición geográfica.

=TIPOS DE VULGARISMO=

ථ LÉXICO-SEMÁNTICOS: se presentan cuando se confunde el significado de una palabra por el de otra, cuando se usan demasiadas groserías durante las conversaciones y cuando se presentan muletillas.

EJEMPLOS: 

•Significados

   Ⅹ Hoy es el día de concretación de nuestros estudios.

   ✅ Hoy es el día de concreción de nuestros estudios.

•Muletillas

   O sea, le dije que no podía llegar a tiempo y él, o sea, se molestó.

ථ FÓNICOS: modifican los sonidos al agregar, cambiar o suprimir letras y sílabas en una palabra.

EJEMPLOS:

  Ⅹ Ójala haiga boletos para el estreno.

  ✅ Ojalá haya boletos para el estreno.

ථ MORFOLÓGICOS: son errores en la escritura de una palabra.

EJEMPLOS:

   Ⅹ Tradució lo escribido por sus primos de Estados Unidos.

   ✅ Tradujo lo escrito por sus primos de Estados Unidos.

ථ SINTÁCTICOS: se aplican en momentos en los que su uso no es adecuado.

EJEMPLOS:

   Ⅹ El pepe se remitió a escuchar.

   ✅ Pepe se limitó a escuchar.

ANFIBIOLOGIA

Anfibología

se le llama anfibología o ambigüedad al doble sentido propiciado por una redaccion empresarial o una sintaxis deficiente. esto se refleja en problemas para entender el mensaje. 

 ejemplos:

se venden medias para mujeres de todas las tallas 

se solicitan repartidores de periódicos jóvenes 

mi papa fue al pueblo con mi abuelo en su coche 

El resultado es chusco, pero también difícil de entender. ¿Quienes son "de todas las tallas"? ¿las mujeres o las tallas? ¿Quienes deben ser jóvenes los periódicos o los repartidores?¿De quien es el coche?

PLEONASMO

PLEONASMOS

Se llama pleonasmo al uso redundante o repetitivo de las palabras para expresar algo. Es el resultado del desconocimiento del significado de los términos, lo cual impide construir mensajes eficientes.

Observa los siguientes ejemplos en los que se muestran resaltadas las palabras con significados similares.

EJEMPLOS:

✗ Lo vi con mis propios ojos.

✗ Más sin embargo...

✗ Me duele mi cabeza.

✗ Subir para arriba...

✗ Bajar para abajo...

La estructura correcta de las oraciones anteriores son las siguientes:

✅ Lo vi.

✅ Más.../ Sin embargo...

✅ Tengo dolor de cabeza.

✅ Subir...

✅ Bajar... 

Tus vicios y los mios

Esta pagina esta dedicada a informar al publico sobre los vicios de lenguaje, y como evitarlos, ayudándolos así a comunicarse de una manera mas sencilla y eficaz, evitando ademas que la información que se quiera transmitir no se malinterprete.
En los apartados de nuestra pagina encontraras diversas herramientas y ejemplos  que te ayudaran a evitar estos vergonzosos errores que todos hemos cometido alguna vez, pero que casi nunca nos damos cuenta.
Con tu participación nos ayudas a  difundir  esta información  y así evitar estos errores para poder comunicarnos mejor

¿Que son los vicios de lenguaje?

Ahora que hemos terminado de presentarnos, les explicaremos ¿que son los vicios de lenguaje?
Los vicios de lenguaje son todas aquellas formas de construcción , pronunciación y palabras innecesarias, que dificultan la transmisión de uno o mas mensajes.Involucran tanto la dicción como el vocabulario, ya que comprende todos los factores que alteran el flujo normal de la comunicación.
Los vicios del lenguaje están presentes  en la forma de hablar de la mayoría de las personas y aun mas en de de los jóvenes, ya sea por costumbre o  por que así se les enseño a hablar, se debe de estar consiente de que estos errores dificultan  la comunicación, pudiendo generar confusión entre los hablantes  y por tanto, perder el  propósito o intención de  el mensaje
Gran parte de los vicios de lenguaje que se emplean diariamente se originaron, debido al lenguaje popular o del pueblo, ya que este tiende a alterar las formas correctas de comunicarse

SOLECISMO

solecismo

Otro vicio del lenguaje es el solecismo, nombre con cual se designa un grupo de errores sintácticos. hay diferentes tipos de faltas a la sintaxis de una lengua que se consideran solecismos  veamos la clasificación:

falta de concordancia:

no coinciden el genero,numero o persona. 

ejemplo: 

la primer vez

la primera vez 

uso incorrecto de las preposiciones:

las preposiciones tienen diferentes significados y sonidos  corresponden aal contexto en que se emplean, por lo que pueden causar confusiones

ejemplo:

en base a las evidencias 

con base en las evidencias  

uso incorrecto de pronombres:

hay ciertos pronombres que pueden ser problemáticos de relacionar, por ejemplo, los relativos "el cual" "lo cual"y "la cual".

ejemplos.

los estudios presentados en este articulo,lo cual es empleado en la ciencia.

los estudios presentados en este articulo,los cuales son empleados en la ciencia.

formas verbales incorrectas: 

principalmente con el verbo haber, con sentido de existencia. en el ejemplo, lo correcto e usar el singular.

ejemplos:

hubieron muchas personas en la manifestación.

hubo muchas personas en la manifestación.